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[好老师沁之星石倩倩] 与学生一起奔跑 让幸福永驻心间


               好老师沁之星  石倩倩   

“爱每一个学生,爱学生的一切”这是石倩倩老师信奉的教育理念。她用真心关爱着每一个学生,做他们的知心大姐姐,解他们的燃眉之急,用诗意的语言和他们进行心灵的沟通。生活中她谦虚谨慎,教学中她不断向他人学习,不断更新自己的教育方式和管理理念。

事迹介绍:

佛曰:“前世的五百次回眸,才换来了今生的擦肩而过”,与每一个学生相识,那该是多大的缘分和福气呀!所以我总是会珍惜和每个人的相识相知。

2016年,机会巧合,我调到了沁园中学,我把每一个学生当成我的有缘人和亲人,我要把平等的爱给每一个学生,去呵护他们成长。

“爱”在点滴中

作为一名语文老师,两个班的一百多个孩子们就像天使一样,每天都带给我活力和感动。给予他们的爱我从无偏颇,我总能用平等的爱去感染每一个学生,看到没有吃早餐的学生,我悄无声息塞给他们一颗糖,一块面包甚至是一包小小的麦片……

有一次是我的语文课,我班苗晨同学,捂着肚子,脸色难看,在位置上小声哭泣着。当我询问完病情后,我心里就有数了。当时是寒冬腊月,加之是早读时间,我猜想孩子一定是因为没有吃热腾腾的早餐而受凉引起的胃疼。二话不说,我悄悄把她叫到办公室,给她接了一杯热水,并冲了一杯热气腾腾的红枣麦片,拿出自己的面包和鸡蛋让她吃。并把自己的暖手宝让她捂在肚子上,下了早读后,看到孩子好多了,我露出了欣慰的笑容。后来在和家长沟通中才知道,孩子的妈妈在北京打工,爸爸一个人照顾孩子,难免疏漏。后来我发现班级中的孩子好多都是如此,吃不上早饭,就急匆匆来学校上课。于是我就刻意在办公室中多备了一些早餐和食物,方便那些饥饿的孩子享用。后来有些学生在学校喝水没有水杯,我就把家里多余的杯子发给他们,让他们养成多喝水的习惯。

在班级中不管是谁生病,我总会细心询问病情,严重的时候,家长没有到校,我就牺牲自己的休息时间主动带他们去看病。看到心情不佳的学生,我总会主动和他谈心,用心开导,让他们走出困惑。

俗话说:“投之以李报之以桃”,我嗓子疼,学生送来了清爽的西瓜霜;过端午,给我送来喷香的大粽子;家里做了好吃的,悄悄捎一点给我。在这样的心与心交互的日子中,我们体会到了人间最美的情,最美的爱!

“努力”在奔跑中

作为一名班主任,我要对每一个孩子的成绩和未来负责任。从接班开始,我就建立了学生成绩跟踪表,大大小小的考试成绩和排名都清清楚楚。就这样我很快掌握了学生的性格、脾气和学习状态,每一次家长会的时候我总能清晰透彻分析每一个孩子的情况,家长为此也非常欣赏我的工作态度。面对学生成绩的波动,我也能及时进行沟通和鼓励,有的学生目标不清楚,我帮着他建立目标;有的学生意志不坚定,我就多次鼓励他,人生什么时候都是起点不要放弃。面对意志消沉的学生,我找些励志故事和他共勉。

一次期末考试结束,我们班的学习成绩不是很理想,尤其是优生成绩。于是我联系了班级中的家长委员会成员,和他们商量组织召开一次家长座谈会。学生家长很是配合,有提供场所的有提供设备的,而且有时间的家长纷纷参与了。那次座谈会我们收益很大,家长和家长之间形成了凝聚力,家长和老师之间的关系更加和谐了。而且我们从中了解了如何处理孩子们青春期的各种问题。

作为一名语文老师,我注重培养学生的文学素养,鼓励他们坚持写随笔,并能借助情境创作诗歌。为了充分调动学生课堂的积极性,我在语文课上开设了每日一分享的活动,让学生借助身边的资源,进行故事讲述、新闻分享、情境朗读、脱口秀……课后我们还进行了幸福日记的记录,孩子们不仅锻炼了笔法,也留下了初中生活中最美的记忆。

“一份耕耘一份收获”,我与学生们与家长们在“努力”中奔跑着。

 “幸福”在活动中

“活动”可以说是班级凝聚力的灵魂,没有活动,学生们将失去一半的活力。班级的孩子们想法独特新颖,活泼可爱,于是我就抓住这样的契机,鼓励班级的学生来策划活动。

我们班成立了宣传小组,专管班级中大大小小的活动策划。为了让每一个孩子都幸福地生活在学校,体现出每一个人的价值和存在。我带着学生们策划了一系列幸福生日会,我们从班级策划到了世纪广场策划到了南山。我们记下了每一个孩子的生日,送去了一个个温暖的祝福。为了锻炼学生们使用新科技的热情,我们举行小组照片创意大赛;为了增加他们的小组凝聚力,我们设计了小组文化PK赛;为了锻炼学生们的细心和耐心,我们策划了语文课文配图大赛……

“问渠那得清如许,为有源头活水来”,是学生们我们徜徉在快乐的海洋中,幸福在每一次活动中!与学生一起奔跑,让爱永驻心间!

 

 


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